课堂教学“五基点”的实践应用反思

——小学音乐县级中心教研组第二期专题研讨活动

为扎实推进课堂教学“五基点 ”落地实践，根据县教师发展中心统一部署，9 月 23 日上午，小学音乐县级中心教研组第二期研讨活动在县教师发展中心中小学音乐教研活动室顺利开展。本次活动由小学音乐中心教研组组长、县小学音乐教研员黄海燕老师主持，全体中心教研组成员参加了活动。

活动前期，教研组全体成员在组长的统筹安排下，依据“五基点 ”解读指引，各自选取当前任教年级的演唱课例，完成了课例“五基点 ”要素设计、教学设计及课堂授课实践。

研讨交流环节，组员们围绕自身课堂实践展开分享发言，重点探讨了三个问题：一是在设计“五基点 ”要素过程中遇到哪些困惑；二是已经设计好的各个基点如何真正在课堂上落地实施；三是“五基点 ”解读指引是否还有进一步修改完善的空间。全体组员轮流阐述，各自发表自己的见解，研讨场面热烈，氛围活跃。

交流过程中，大家达成共识：一是由组长执笔，对解读指引进行可弹性调整的修改完善；二是由各组员对《森吉德玛》等 7个 1-5 年级演唱课例的“五基点 ”要素设计进行修改完善，形成可推广的参考模板，于 10 月份面向全县小学音乐教师公开。

活动最后，黄海燕老师进行了总结发言。她强调，设计“五基点 ”应依托解读指引、教材与教参，围绕当节课的教学重难点进行设置，每个基点的设计不必面面俱到，可根据课题内容、课时容量及学生学情进行合理取舍。同时，音乐课堂要回归音乐本位，在此基础上合理设置课堂检测，并适当运用高质量的精品课教学资源进行授课，共同探寻高效达成教学目标的实施路径。

本次教研为中心教研组的老师们理清了“五基点 ”要素设计思路，帮助大家直面课堂现实问题，为后续音乐课堂教学质量的提升明确了努力方向。

文：谢静娟    图：毛艺华    一审：张晓玲    二审：黄海燕