学科中心教研组：翁源县中学音乐中心教研组

活动主题:基于“五基点”的中学音乐课堂教学设计实践反思与优化

活动时间：2026 年 6 月25 日

深耕五基点课堂      研思提质促美育

为持续深化学科教研组建设，发挥中学音乐中心教研组引领作用，在前期开展“韶优课堂五基点”理论学习与教学模板设计的基础上，本次教研聚焦音乐课堂教学设计的实践反思与优化，打破美育课堂固化模式，推动“五基点”教学从理论模板探究走向音乐常态课堂有效落地 ，助力学校尚美教育 、体艺特色教学高质量发展 。2026 年 6 月26日 ，翁源县中学音乐中心教研组开展了第二次“五基点”课堂教学专题研讨活动。

活动伊始 ，中心教研组负责人黄海萍老师紧扣中学音乐学科教学实情 ，聚焦美育课堂落地难点 ，精准抛出本次教研两大核心问题：“五基点”教学模式如何在中学音乐欣赏、演唱、创编常态课堂中有效落地？对标“五基点”进行音乐教学设计和课堂实施的核心卡点在哪 ，该如何精准破解？  

接着 ，教研组骨干教师严伟兴结合初中经典课例《梨园瑰宝》音乐赏析课堂教学，开展“五基点”教学落地专项复盘，梳理出当前中学音乐课堂践行五基点教学的两大核心卡点。一是思维点设计虚化，音乐课堂问题设计过于宽泛、缺乏层级，多停留在表层听赏感受，缺少旋律、节奏、情感、创作背景等梯度化探究问题，难以引导学生深度审美思考 ；二是训练点落地不实 ，音乐课堂实操训练单薄单一，演唱练习、节奏创编、审美表达等配套课堂任务贴合学情不足 、针对性不强 ，导致“五基点”美育教学流于表面，无法真正提升学生音乐核心素养。

随后 ，全体教研组成员结合日常中学音乐教学、艺术课堂实践，围绕“五基点”精准落地开展集中研讨，立足美育教学规律与中学生认知特点，共同梳理、细化出可落地、可操作的优化解决措施。一是优化审美思维设问，紧扣音乐教材重难点、乐曲风格、情感内核，设计由浅入深、层层递进的梯度化探究问题，从浅层听赏到深度赏析，逐步引导学生感知音乐韵律、体悟作品情感、提升审美思维能力。二是细化音乐课堂训练体系，精准对标课时音乐知识点、演唱技能、创编能力培养目标，结合中学生音乐素养学情，设计分层演唱、节奏创编、乐曲对比赏析、舞台表现力训练等多样化课堂任务，让美育训练精准落地。三是规范五基点融合范式，摒弃机械套用教学模板的固化模式，将五基点教学要素自然融入课堂导入、赏析、实操、总结、拓展全环节，贴合音乐学科美育特性，让教学模式真正服务于课堂提质 、学生美育成长。

本次中学音乐专题研讨立足美育课堂真实痛点、聚焦教学落地核心问题、制定精准高效优化对策，有效统一了全县中学音乐教师的教学认知，明晰了“五基点”美育课堂的标准化实操路径 ，切实破解了新模式落地难 、美育教学浅层化的教学难题。

下一步，县中学音乐中心教研组将持续立足尚美教育育人理念，依托优质课例深耕细研，持续打磨、完善适配中学音乐学科的“五基点”教学范式，扎实推进美育课堂新模式落地普及，以常态化教研赋能音乐课堂改革，稳步提升全县中学音乐教育教学质量与美育育人实效。

图文：严伟兴     一审：何振泉    二审：黄海萍