学科中心教研组：初中语文

活动主题：“五基点”课堂教学的学科理解与落地研讨

为深化“韶优课堂”建设，推进“五基点”教学实践，发挥县级教研组示范引领作用，初中语文中心教研组于 6 月 18 日在县教师发展中心语文教研组活动室开展专题研讨活动。全体成员参会，围绕课堂教学案例反思、一线实操难点开展深度研讨，交流互鉴、凝聚共识，完善“五基点”课堂实施优化方案。

一、案例汇报，聚焦困惑

在教研员张智玲老师组织下，成员依次汇报《一滴水经过丽江》《虽有嘉肴》《孙权劝学》《壶口瀑布》《活板》《紫藤萝瀑布》《应有格物致知精神》等不同文体、不同课型的实践反思。大家对照“五基点”要素，提出实操中的疑问，并探讨要素优化方向，通过多文体、多课型案例复盘，全面查摆当前“五基点”课堂落地存在的共性问题，为一线教师课堂教学提供清晰实施抓手，切实提升语文课堂教学实效。

二、研讨解惑，优化提升

针对老师们在实践中对《初中语文“五基点”课堂教学要素》提出的困惑，经深入研讨，形成如下优化意见：

1.训练点：课堂训练、课后巩固两类任务可统筹设计，教学设计中明确标注训练落实渠道（课堂完成/课后落实）。

2.知识点：关键写法后用括号列举常见写法，使表述更严谨。

3.链接点：链接点无需全部罗列，调整为多选清单模式，教师按需勾选本课选用内容。

4.思维点：分隔统一用顿号，斜杠替换：形象、逻辑、批判、共情审美、比较、归纳概括、迁移类比等思维类型，统一填写模板：□□思维：于 XX 教学环节/文本内容中渗透落实以上修改旨在增强要素的可操作性与适配性，便于教师精准落地。

三、部署任务，深化研训

研讨尾声，张智玲老师总结并布置暑期工作：

1.读写夯基：暑期至少阅读一本书，每 日阅读不少于 20 分钟，手写读书笔记或随笔，准备分享交流。

2.设计统整：依据修订后的“五基点”课堂教学要素 3.0 版，分工完成七上、八上、九上教学设计。

3.打磨标杆课：遵循“教案初设计 →校内反复磨课 →下乡送教实践 →二次打磨 →全县公开课示范” 闭环流程打造标杆示范课。

4.辐射引领：发挥中心组成员带动作用，推动全县教师理解与践行“五基点” ，后续重点推进分层作业设计研究。

本次研讨扎根一线教学实际，聚焦课堂落地难点，明晰“五基点”课堂教学要素修订方向与常态化实施路径，统一全县初中语文教师教 学思路，明确课堂改革实操抓手。暑期任务部署兼顾理论提升与实践 转化，为后续教研纵深推进提供有力支撑。初中语文中心教研组将以 此次研讨为契机，持续深耕、协同发力，切实将“五基点”融入常态 课堂，推动全县初中语文教学稳步提质增效。

文图：李静菊  一审：陈燕澜  二审：张智玲