学科中心教研组：体育与健康

活动主题：立足“五基点”课堂，研讨促素养落地

活动时间：2026年6月16日

       为持续推进“韶优课堂”建设，深化体育与健康学科“五基点”课堂教学实践，发挥县级中心教研组示范引领作用，翁源县体育与健康县级中心教研组成员  于2026年6月16日，在县教师发展中心B-311体育学科教研活动室聚焦“五基点”课堂实操运用，以课例为载体交流经验、研讨方法，助力全县体育课堂教学提质增效。

      一、会议核心环节与发言要点

        会议由教研组长王少棠主持，主要围绕主旨解读、工作部署、课例剖析、分组研讨依次开展，环节紧凑、交流务实，重点探讨“五基点”在体育课堂中的落地方法。 

        首先，王少棠组长作主旨发言，他再次解读体育学科知识点、能力点、思维点、训练点、链接点五大核心要点的内涵，重申我县推进“五基点”课堂教学、打造“韶优课堂”的工作要求。他强调，全体体育教师要把五基点融入备课、授课、评价全过程，摒弃传统课堂重练习、轻思考、目标模糊的问题，依托真实课例总结可复制的教学模式，推动体育课堂教学转型。 

        其次，陈冠坚老师结合全县体育教学现状，围绕“五基点”落地实施作交流发言与工作安排。他指出，现阶段全县“五基点”教学已进入课例打磨、全面实践阶段，要求各校教师精准把握五基点设计要求。同时明确后续推进方向：以常态化公开课、校本教研为抓手，深挖各学段课堂实施策略；坚持以评促教，将五基点作为听评课核心标准，稳步推动教学改革走深走实。

        随后，全体成员根据小学组代表吴秀文老师低年级体育示范课，并结合课堂实例，逐一剖析本节课“五基点”落实情况。整节课紧扣学段特点，将五大要点自然融入教学各个环节：

        1. 知识点清晰凝练：本课以原地踏步走规范动作为核心知识点，聚焦左脚起始动作、动作发力要点开展教学，内容精简重点突出，贴合低年级学生认知特点。

        2. 能力点具体可测：以动作整齐划一为能力目标，要求学生跟随节奏完成踏步—立定整套动作，目标贴合学生能力水平，直观易评价。

        3. 思维点巧妙融入：采用分组闯关、互评对比的形式，引导学生观察、判断队伍动作整齐度，借助探究式问题启发学生主动思考，培养思辨能力。

        4. 训练点分层递进：按照分解练习、完整练习的顺序逐步开展训练，由易到难循序渐进，同时布置课后练习任务，延伸训练效果。

        5. 链接点贴近生活：结合学生熟知的趣味游戏开展教学，搭建课堂与课余生活的联系，并通过家庭练习实现知识技能迁移，做到学以致用。

        中学组代表丘秀程老师提出，中学授课应紧紧围绕五基点开展教学，课前摸清学情、明确课堂学习目标，课中设计多样互动活动带动学生参与，借助随堂评价及时掌握学习情况，课后结合考点做好知识拓展，五步相互配合，让课堂教学更有针对性，有效提升课堂质量。

         彭杜明老师提出，五基点为中学课堂教学理清了完整思路，我们应以学生实际情况为基础确立教学方向，通过小组探究活跃课堂，搭配分层评价找准学生薄弱之处，联系生活与考题延伸知识点，全方位助力学生扎实掌握课堂所学内容。

         大家一致认为，课堂要以趣味化、游戏化为载体，简化知识点表述，设置分层训练内容；多运用互评、竞赛等形式激活课堂思维点；紧密结合学生日常游戏、校园活动搭建链接点。参会教师还针对队列、体能、趣味运动等常见课型的五基点设计交流想法，相互借鉴经验，进一步理清了体育课堂的实施路径。

二、活动成效

        本次教研活动进一步深化了大家对五基点教学的理解与运用能力。活动梳理出适配体育课堂的实操方法，凝聚了教研合力。下一步，全体教研组成员将带头践行“五基点”教学要求，积极开展课堂实践与经验分享，不断打磨优质课例，持续提升全县小学体育与健康课堂教学质量，全力助推“韶优课堂”建设。

 文图：丘厚其    一审：陈冠坚    二审：王少棠