为推进初中英语学科“五基点”课堂教学要求的实施，促进“韶优课堂”建设，县初中英语学科中心教研组于 6 月12 日举办了题为《“五基点”课堂教学案例的实践反思与优化研讨》的专题研讨活动。

活动由中学英语教研员刘玉芳主持。首先，部分成员基于七年级下册Unit7 的“五基点”课堂教学实践，汇报了应用“五基点”进行备课、授课等环节的实际体验；随后，全体组员结合一线教学经验，就“五基点”在课堂教学实际应用中的亮点、疑点及难点进行了深入讨论。大家达成共识，认为“五基点”课堂教学要求具有较高的实用性，能为教师备课提供明确的指导思路，有效促进日常英语教学质量的提升；应立足翁源本地学情，贴合一线课堂实际，构建高效、实用、可操作的“五基点”教学框架；并以本次研讨形成的  “五基点”模板为基准，逐步建立各年级各章节的“五基点”初步方案，同时拓展实践验证的覆盖面。

基于课堂实践反馈，教研组归纳出当前初稿模板的三项主要不足：初稿条目设置过于烦琐，内容量超出常规课时安排，难以在课堂中完整实施；模板各环节衔接设计过于理想化，一线课堂缺乏可操作性，妨碍学生对知识的理解与巩固；初稿部分教学要点存在缺失，缺乏统一标准，导致不同教师备课质量存在差异。全体教研组成员以七年级下册Unit7初稿为样本，按不同课型分组进行梳理与修订工作：精简冗余条目、优化课堂环节衔接、补充遗漏的教学要点，从而制定适应翁源县域学情的模板优化方案。 

最后，教研组基于本次研讨形成的统一修订思路，组织两组教师分工协作，完成七、八年级上册英语标准化“五基点”模板的编制。此后，通过集体备课、听课评课等常态化教研机制，持续监测模板在课堂中的应用效果；结合一线教学反馈，不断迭代优化“五基点”教学内容与实操路径，促进教研成果向课堂教学实际效果的转化。有效发挥县级教研组的示范引领与辐射带动作用，分阶段在全县初中学校推广优化后的标准化“五基点”教学模板，全面促进县域初中英语教育的高质量发展。

文图：钟思宇   一审：胡媛媛   二审：涂燕疑   三审：刘玉芳