学科中心教研组：体育与健康

活动主题：“五基点”课堂教学的学科理解与落地的研讨

活动时间：2026年5月15日

       为深入推进“韶优课堂”建设，落实体育与健康学科“五基点”课堂教学要求，充分发挥县级学科中心教研组的研究、示范与引领作用，翁源县体育与健康县级中心教研组成员于2026年5月15日，在县教师发展中心B-311体育学科教研活动室开展了本次专题研讨活动。

一、会议核心环节与发言要点

  会议由教研组长王少棠主持，主要以体育与健康学科“五基点”课堂教学解读、案例研讨、各校思路交流与统筹推进为核心，环节紧凑、研讨深入，聚焦体育课堂“五基点”实操落地与推广。

    首先，王少棠组长作主旨发言，明确县级体育与健康中心教研组定位，围绕“五基点”背景、价值与实施方案进行解读，强调要以新课标为依据、坚守“健康第一”理念，聚焦三大体育核心素养，推动课堂三大转变，清晰界定知识点、能力点、思维点、训练点、链接点内涵，明确工作目标，共建完整的体育课堂教学逻辑体系。

   其次，全体教研成员围绕“五基点”落地深入研讨，结合田径（快速跑、耐久跑）、体能、体操、三大球等教学模块交流实践思路，形成校校有亮点的实施体系。

   研讨中，小学组代表何仲龙、李新勇老师发言，提出小学立足学生身心特点，突出趣味化教学，通过规范备课、分层练习、小组展示落实“五基点”，打造可复制常态课堂范式，让学生在快乐运动中强健体魄、提升素养。

   中学组代表黄锐林老师提出，中学落地关键要抓好课前精准备课、课堂规范实施、能力分层推进、思维启导四条路径，坚持以评促教，强化组织、资源、制度、专业四项保障，构建闭环教学。黄卓霖老师强调，以正向激励为主激发学生主观能动性与运动兴趣，严控训练密度与强度，做好家校沟通，打通课堂内外一体化发展。彭杜明老师补充，要补齐理论短板，推行“理论+实操”考核，让学生系统掌握知识点，实现技能与理论双达标。

   丘秀程老师提出，立足核心素养实施“五基点”，破解学段教学断层；知识点明确学习目标，能力点因材施教分层，思维点突出学生主体与小组合作，训练点用好每节课体能练习，链接点强化教研共享、协同育人。范菲裙老师提出，将“五基点”全流程融入课堂，以课题研究开展教学实验，推动备教练评一体化。

       然后，陈冠坚老师就全县推进步骤做统一部署：以课题研究为载体，分四个阶段稳步推进实施：启动阶段：各校结合办学实际，制定本校五基点教学实施方案与实施细则，明确人员分工；试点推进阶段：全面开展校内五基点常态化课堂教学实践，扎实落实课堂教学改革；全面推广阶段：全域全面推广教学模式，常态化组织示范公开课、分学段、分片区开展中小学分层送教交流；总结提升阶段：全面梳理复盘实施成效，开展专项总结与综合评估，凝练整理优质课例、教学经验与特色教研成果。

       最后，王少棠组长对后续重点工作进行部署：一是分工梳理各单元“五基点”，共建资源库；二是成员带头试点实践，融入集体备课、公开课与校本教研；三是以“五基点”为标准开展听评课，以评促教；四是定期研讨，持续优化落地路径。会议现场选举产生小学组组长和中学组组长，负责分学段督促跟进，保障各项工作落地见效。

二、活动成效

        通过本次研讨，全体成员进一步深化对体育与健康“五基点”教学的理解，统一教学设计与实施标准，厘清课堂落地路径与优化方向；汇聚各校智慧，形成“总纲引领、校校有特色”的推进格局；明确分工职责与推进时间表，拟定后续研讨主题，为“五基点”课堂全面落地、打造“韶优课堂”、推动全县体育与健康教学质量稳步提升奠定坚实基础。

文图：范菲裙    一审：陈冠坚    二审：王少棠