翁源县推进集体备课工作简报

〔2024〕第 5 期（总第8期）

翁源县教师发展中心                   2024年6月30日 

要  目

【工作动态】

一、组织开展中小学优化集体备课示范校评选活动

二、集体备课助力青年教师教学能力比赛，提升专业素养

三、初中地理联校线上集体备课见成效

【工作简讯】

一、组织开展中小学优化集体备课示范校评选活动

（一）制定评选方案，入校全方位考核

根据韶关市教科院《关于组织开展韶关市中小学集体备课示范校评比的通知》精神，

制定了《关于2023-2024学年度翁源县中小学集体备课示范学校评选工作的实施方案》，并于6月份组织开展了县级示范校和市级示范校的推荐评选工作。首先，组织参评学校根据《韶关市中小学集体备课示范校评估表（试行）》自评，再组织评委进行县级评分。

之后，分数达到70分及以上的学校，组织人员到校实地全方位检查资料和座谈，确定县示范校名单。

经评审，确定实验小学、坝仔镇中心小学、六里学校（小学部）、官渡镇中心小学、龙仙中学、龙仙第二中学、尚同中学、翁源中学这8所学校为县级集体备课示范校。

 （二）部分集体备课示范校的亮点

1.翁源县实验小学

亮点一：采用“1+N”集体备课模式，“1”是每月1次大集备，“N”是各备课组每周1次小集备：大集备是讨论集备内容在各学段的编排以及学段间的衔接，把好教学的度，小集备是各备课组以单元整体教学和单元关键问题为集备内容进行讨论，把准教学的点。
  亮点二：五、六年级与六里学校结成互助集体备课共同体，建立互帮、互学、互促的交流平台。聚焦集体备课，共研共建、资源共享、共同提升，实现城乡联动，携手共赴教育高质量发展新征程。

2.翁源县坝仔镇中心小学

（1）“三备两研一思”教研备课模式，教师经历个人初备、集体研备和个人复备对新课程标准及学情分析研讨从而制定相应的教学策略和措施，提高教学效果、满足学习需求，最后教师通过授课反思让自己做到——思所长，思所失，思所难，思创新。
   （2）数语英三个学科目前的集体备课形式都已成型，通过打造学科集体备课示范组引领学校其他教研组开展集体备课活动，借助走出去，请进来的力量优秀学校集体备课方向及操作模式，现阶段老师们的集体备课方向是比较明确的。
   （3）各教研组就集体备课成果进行整合存档，已形成部分集备成果课件、教案、课堂作业集等，为提升教学成效形成合力。

3.翁源县龙仙第二中学

（1）学校制定集体备课制度、《集体备课考核制度》和《备课组长和教研组长考核方案》，以制度规范集体备课，同时以示范备课组带动其他备课组有序开展集体备课。
    （2）行政级长挂靠备课组，每周参与挂靠备课组的集体备课，监督各备课组的正常开展。
    （3）学校教导处利用企业微盘建立集体备课资源库，有效整合了教学资源，实现资源共享。
   （4）引导和鼓励教师积极撰写集体备课论文和开展集体备课课题，其中县集体备课课题《指向“问题教学”的初中物理集体备课模式的实践研究》已经立项。八年级语文、九年级英语、九年级物理集体备课组在片区、县交流集体备课经验。

二、集体备课助力青年教师教学能力比赛，提升专业素养

根据翁源县教育局、翁源县总工会《关于举办翁源县2024年中小学青年教师教学能力大赛的通知》精神，我中心于4-5月组织了翁源县2024年中小学青年教师教学能力大赛。在县决赛中表现优异者共52位老师被推荐参加了6月举行的韶关市第五届中小学青年教师教学能力大赛。

为了这52位市级参赛选手在决赛中赛出水平，各学科教研员到校组织学科备课组进行集体备课，在集体备课中共同为参赛选手打磨各个环节的模拟演练。如共同商讨每一个环节的注意事项，如有讲课环节，则反复研磨教学设计和试讲。经过集体力量的助攻，参赛选手能力和信心大增，备课组成员表示从中也有所收获。

三、初中地理联校线上集体备课见成效

我县初中地理学科面对小科组教师人数少、兼任教师多的困境，尝试实施了联校线上集体备课模式，组建了一个由8所学校10位老师组成的“初中地理联校线上集体备课组”。经过一学年来的试行，该模式打破了空间限制，为小科组教师提供了交流学习的平台，有效促进了校际间学科教学的交流与合作。

在县教师发展中心的统一规划和部署下，该模式通过腾讯会议APP进行，备课组成员在教研员和备课组长的指导下，分别履行各自职责，包括主备人准备发言稿和课件、主持人引导会议、记录人记录讨论要点等。备课结束后，相关资料及时群里共享，方便成员下载保存。

期间，通过送教下乡、片区交流等教研活动，备课组成员能够进一步交流学习，将集体备课的成果应用于实际教学中，有效提升了课堂教学质量。

经实践，联校线上集体备课是解决小科组集体备课困境的有效方式。

文稿、编辑：陈兢   一审：黄海燕  二审：何新万  三审：古爱君